日前,吉林k12教育加盟公司,教育部、国家发展**委、财政部联合印发《关于“双前列”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》(以下简称《意见》),明确要求扩大研究生培养规模,并将人工智能纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围。对此,有不少网友欢呼,吉林k12教育加盟公司,“人工智能领域的春天来了”“今后考研有了更多的选择”。
随着人类社会不断进步发展,人工智能今后将在生产生活中发挥越来越大的作用。比如在这次新冠肺炎疫情防控阻击战中,人们看到越来越多人工智能活跃的“身影”:深圳龙岗工业园区通过使用无人机立体喷洒消毒药液,不防疫消杀效果好,而且减少了人力成本;温州市人民医院引进智能配送机器人,有效降低了医护人员***风险……毋庸置疑,人工智能已成为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。
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实际上,近年来中国人工智能人才培养已取得一定成效,部分“双前列”建设高校相继成立人工智能学院、研究院,并培养了一定数量的博士和硕士研究生。然而,应该看到,中国在高校人工智能相关学科建设和人才培养方面仍与发达国家有较大差距。相关报告显示,中国人工智能人才缺口已超过500万人。这主要体现在高层次**人才、创新团队和跨学科创新平台不足,基础理论、原创算法等方面突破较少,复合型人才培养导向性不强等。比如,近些年随着人工智能的持续火热,一些高校“换汤不换药”,把诸如计算机、通讯、自动化等简单合并,成立所谓“人工智能”,这显然无助于人工智能人才培养。
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教育的本质到底是什么?
诚然,信息化技术的发展,不断改变着教育的形式。初的教育信息化,更多局限在投影机、电脑的普及
。(我还记得,英语老师拿着彩色的胶片放到了放映机上,然后老师拿着另外一张慢慢地重叠在屏幕上,
于是一只小鸟进入了视野一一polly)。后来,随着计算机的普及,数字教育、各种软件办公系统改变着老
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