吉林大学莱姆顿学院采用加美合作院校世界领xian的教学大纲及全英文教材，实行学分制管理，从双语教学逐步过渡到全英文教学，外教授课比例70%以上；开设有大量的英语基础语言课程和学分课程，以使学生更好地适应英文教学；专业课程教学理念先进、教学模式多样化，学生参与性强，各专业均有大量的演讲、讨论、小组作业、项目计划书和diao查研究报告等教学内容和能力训练并要求全英文完成。我们坚持以学生为本，以培养能力为核心：注重跨文化交流与沟通，以培养学生通晓国际规则，具备国际合作能力；注重批判性思维的培育与养成，以激发学生的创新精神、培养创新能力。将扎实的基础学习和深入的专业学习相结合，培养具有本土情怀、国际视野和国际竞争力的国际化复合型高级应用型人才。
吉林大学莱姆顿学院实施的中外合作办学项目同时通过中外权威机构的评估。
2001年4月，该项目通过国wu院学位委员会办公室委派的专家组的评估；
2002年9月，该项目通过美国中北部院校协会高等教育委员会专家组的评估。
2006年5月，作为中外合作办学机构通过教育部中外合作办学专家组的复核验收评估。
办学性质：教育部批准的中加美合作办学本科高校。吉林大学所属的中加美合作办学学院（坐落在吉林省省会长春市，毗邻吉林大学中心校区）。教育部批准自主招生。实施国外学历学位教育的中外合作办学全日制本科高校。学生入学即在教育部网站（www.jsj.edu.cn）注册学籍。毕业获得加拿大或美国合作大学的本科学士学位，教育部承认其学历学位。并由教育部留学服务中心颁发国外学历学位认证书及就业报到证。
我们为什么要上大学？
提高综合素质、学到真知识、找到一份好工作
可是！随着大学连年扩招，每一年都有数百万的毕业生就业滞留，另据统计，
近几年大学毕业生平均起薪保持在每月3000元左右。
名校、本科生就业形势都这么严峻，低分学生又该选择什么样的大学，才能高薪就业，功成名就？
企业需要什么样的人才？
他们需求的是具有创新思维、良好的心理素质、实际动手能力、语言表达能力、与人合作能力、社交沟通能力的复合型人才。
可普通大学的人才选拔机制主要是通过传统的考试来选拔人才。这种方式，只能考出学生的数理能力，考出学生的记忆能力等。在大学期间也只是学习课本知识，甚至很多大学生不知道毕业后从事什么样的工作。
所以这样一分析，就不难看出，大学和企业的人才供需出现了明显的矛盾。要解决人才供需矛盾，我们不可能让企业来适应学校，而应该是改革人才选拔和培养模式以适应企业和社会的需求。
去加拿大留学前的准备：
弄清楚哪些是违禁品：加拿大一些那些物品是不可以携带入境的。据了解，到加拿大留学的学生在第1次入境加拿大时还必须办理学习许可。办理时，移.民居官员可能会向学生问话，例如你来自哪个国家、到加拿大来的主要目的、在加的亲属等情况，回答时，要真实可信。

---