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物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如r=u/r、e=f/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。
任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。
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